年年都有盼头，日子才能过下去。”
华文是一门很自由，范围可以无限扩展的科目。教导华文，只要是方块字，正面的，积极的，优美的，都可以作为教材。而我是个除了华文对其它东西都提不起劲的人，所以这门职业甚投我所好，让我教书的同时能继续沉浸于喜爱的事情上，也因为这样，有朋友开始明白为何我执教十多年，还有最初的热忱。因为可以继续在方块字的世界里转悠及——继续看小说！
所以，硕士论文也选择研究小说，能够寓喜好于学术领域里，世界上有什么职业有什么专业课程可以如此写意，让喜好任意悠游于职业中，学习里……只能说：感恩！
我的硕士论文乃研究中国作家迟子建的小说。
当初涉猎一些作家的作品后，最后选定迟子建，因为喜欢迟子建作品里的伤怀之美，
其伤怀之美，虽则伤怀，却不失继续怀抱大自然，体验人生的积极态度。
心是伤感的，却不影响继续用炯炯有神的眼睛观看世界……
人生本来如此，有点伤感有点欢愉，有点成功有点挫折，不过，我让学生阅读其作品是希望学生从文学的角度，以文学的眼光发现北方的文学世界里的，有这么一位感性的作家，阅读其作品后，不仅能开拓个人文学视界，同时，在那弥漫着伤怀之美的世界里，还能体察迟子建作品里对人生的追求，对活着的盼头，时刻坚持着……
我选了迟子建的两篇散文（“窗里窗外的世界”与“我说我”)让中五学生体会并感受这位中国作家的文字之美，随后要他们写下对迟子建的想法。
题目里的“我们” 指2011年中五学生。
王立升：窗外的世界很嘈杂，读迟子建的心却安恬得如一泓平静的湖。眼前除了跳跃的文字，似乎没有什么可以触动神经了。大概这就是把文字及文字里的世界读到心里去的感觉吧。跟着她的文字，行走在不同的时空里，突然感觉，她的许多文字是专为自己而设的。一个个遥远而又迫近的故事，画面、风景、灵魂都慢慢活了起来。每一篇的文字，结尾处必有一句水到渠成极为深沉的文字，让人久久不能释怀……
陈莉晶：她文笔细腻，贴近生活与大自然，细细品读，非常地耐人寻味。感觉上，她的笔下没有风骚艳情，都是平常日子里的酸甜苦辣，纯净、朴素、简单，是我对她的个人看法。她很关心生活中的点滴，关心那些时常从我们眼皮下匆匆溜过的事情，然后把它写成文章。看了迟子建的散文，心情变得更明净，同时也带点淡淡的忧伤，因受到她的感染，觉得世界纯净多了。
杨濡滪：我非常喜欢她这一句话——“理想与现实究竟有多远，我想要多远就有多远。”人生是属于我的，要如何让它添上艳丽夺目的色彩是由我来主宰。我相信只要有目标或理想，哪怕是不可能达到的，我都会奋力一拼，走到最远，走到属于自己人生的最高点。
林楷瑾：“我说我”是一篇十分优美的文章。我超赞同这句话——“ 画自己很难，因为人时渴望完美的动物，画自己难免要不由自主的美化。”能够把自写得如此自然，我只知道史铁生和迟子建两位，他们似乎都已把读者当成非常要好的朋友，才会打开心扉，把真心话都写下，以致整篇文章读起来让人格外有感觉。
叶静霓：对我而言，窗里窗外的世界并没有多大差别，即前者较为宁静，舒适，后者较为热闹，嘈杂声此起彼落。但，作者却会有那么多的看法及感受。我誓言要向她多多学习，以便能够写出好文章。
李柔仪： 在现实生活中，很多人都胸怀大志，常常都在追求人生中的大目标。久而久之，大家眼里似乎只有大事物，没有小事物，然而，迟子建却不一样，她并没有放过这些所谓的小东西。反之，在她的文章中可以看到许多关于大自然的事物。
李芷欣：她，由始至终都怀着一颗平常心去生活，一切都顺其自然，以真正的随缘之心去生活，也就能“任之卷云舒去留无意”，正是有颗平常心，迟子建能视功名为过眼云烟，不苛求事事完美，对生活始终都有从容淡定的自信心。我相信，她的心灵是从容的。
张德泳：虽然文章中没有华丽的词儿，但简洁的描述手法更能让读者感动，也更能让读者仔细地去阅读迟子建这个作家。
吴健详：她善用奇特的文字，将它们排列成一行行具有吸引力的句子，使我上了瘾，是上了‘书’瘾，让我不能不继续阅读下去……
林芮菁：我其实是个少接触华文书籍的人，但阅读了迟子建的两篇散文后，我竟然会被她幽默的写作方式逗笑了。迟子建的散文不带有拘束感，很自由，成熟的句子又带有童真的气息，阅读的当儿，我就算遇到无数个生词，可都还未有放弃继续读完整篇散文的念头。
梁嘉娱：第一次接触这个作家的作品。首先读了“窗里窗外的世界”。窗外的世界指的是哈尔滨。也许是她的字句有着牵动人心的魅力吧，我好像也想去一趟哈尔滨看看。想去看看那边的宁静、感受那里的温馨、体验那儿的朴素；再来说“我说我”，这大概和“我的自述”差不多，应该很少人会感兴趣，可这篇文章的标题立刻就吸引了我，它给人的感觉远远不像“我的自述”给人乏闷的感觉，反而有着让你继续读下去的力量。
郭韦乐：读《窗里窗外的世界》，我会在某些词句上驻留，反复斟酌，细细品会兼神游于作者在文章里营造的氛围。
许文炯：生活的忙碌让我们失去了一对欣赏大自然的眼睛；人，一味地追求美好事物，却可笑地忽略身边的平凡、隐藏着的不平凡，或者更准确地来说是“已化作平凡的美好。”
后记：大概自己也爱涂鸦，所以有时候本意是抄录学生的文字作为教书印记，然而最后自己却也写个不亦乐乎……
